Руководитель образовательного учреждения как лидер
Руководитель и лидер — две ключевые фигуры в управлении организацией. Однако между ними есть существенные различия. Руководитель — это человек, занимающий формальную должность и наделённый властью для принятия решений. Лидер, в свою очередь, — это человек, который вдохновляет, мотивирует и ведёт за собой людей, даже не всегда обладая формальной властью. В современном мире успешный руководитель должен сочетать в себе качества как управленца, так и лидера. В этом докладе мы рассмотрим, что делает руководителя лидером, какие качества ему необходимы и как это влияет на эффективность организации.

Руководитель образовательного учреждения — это должностное лицо, которое осуществляет общее руководство деятельностью образовательной организации (школы, детского сада, колледжа, университета).

Основные обязанности руководителя включают:
1. Административно-хозяйственное управление:
   - Организация учебного процесса и воспитательной работы.
   - Обеспечение соблюдения образовательных стандартов и требований законодательства.
2. Финансовое и ресурсное обеспечение:
   - Управление финансовыми средствами и имуществом учреждения.
   - Планирование бюджета и контроль расходов.
3. Педагогическое руководство:
   - Подбор и расстановка кадров.
   - Повышение квалификации педагогов.
   - Оценка качества образования и эффективности педагогического труда.
4. Правовая деятельность:
   - Заключение договоров и соглашений.
   - Представление интересов учреждения перед органами власти и контролирующими организациями.
5. Информационная работа:
   - Предоставление отчетов о работе учреждения заинтересованным сторонам (родителям, учредителю).
   - Поддержание связи с общественностью и взаимодействие с местными сообществами.

Таким образом, руководитель образовательного учреждения играет ключевую роль в обеспечении эффективной и качественной работы школы, детсада или другого образовательного заведения.
Наиболее выдающиеся руководители образовательных учреждений
Штейнберг Ирина Геннадьевна,
директор гимназии
Акбулатов Эдхам Шукриевич
ректор СГУНиТ им. академика М.Ф. Решетнёва
Серёгин Роман Сергеевич,
директор школы № 108
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Борисова Е. Доверяй, поручай, проверяй: Делегировать полномочия? // Служба кадров и персонал – 2004 - №4
  2. Глиман И. Как стимулировать педагогический труд // Народное образование – 2004 - №4
  3. Жаркова Е. Руководитель школы в целостной системе управления // Народное образование – 2008 - №4
  4. Лебедев О. Кто вы, директор школы? // Народное образование – 2008 - №4.
Руководители о...
  • Директор школы работает в режиме многозадачности. Нужно решать вопросы из совершенно разных сфер — от покраски стен до участия в конференциях. Какая, по-вашему, роль директора школы сегодня?
    — Современный руководитель — это менеджер. Он должен быстро думать, оперативно принимать решения, видеть варианты развития, возможные последствия. Но каким бы талантливым ни был руководитель, успех зависит от команды. Нужно уметь работать с людьми, находить тех, кто будет понимать тебя и задачи, которые стоят перед коллективом. А ещё необходимо быть хорошим психологом.

    Источник - Ссылка
    Ольга Курагина
    Директор школы № 154
  • — А что бы вы изменили в системе образования в целом?
    — Я не сторонник либерального подхода резко все менять. Мне нравятся слова нового министра образования Кравцова о том, что нужно смотреть на все спокойно и рассудительно, определить, на каком этапе мы сейчас находимся. Я не думаю, что все стоит резко менять. Нужно поэтапно выяснить, какие у нас слабые стороны и сильные. И в зависимости от этого принимать решение.
    Понятно, что напрашивается какая-то реформа устаревшей модели классно-урочной системы, но в отсутствии альтернатив она работает. Иные варианты появляются только сейчас: я думаю, будущее — за сетевым обучением, но к этому нужно приходить постепенно.

    Источник - ссылка
    Роман Серёгин
    Директор школы № 108
  • Правила коллектива?
    • ПРАВИЛО ЗЕРКАЛА. Окружающие меня люди — мои зеркала. Они отражают аспекты моей собственной личности, часто не осознаваемые мною. Поэтому мы вежливо и благожелательно общаемся друг с другом, уважаем и поддерживаем друг друга, каждый имеет право быть услышанным в коллективе, мы терпимы друг к другу.
    • ПРАВИЛО ВЫБОРА. Я понимаю и осознаю, что все происходящее в моей жизни – результат моего собственного выбора, исходя из моих чувств и ощущений. Так что не к кому предъявить претензии. Автор своей судьбы — Я сам.
    • ПРАВИЛО ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Я готов взять ответственность за свой выбор и отказаться от любых самооправданий — они бесполезны. Поэтому мы не думаем, кто что не сделает! Мы знаем: каждый в коллективе выкладывается на 100%, и нужно выкладываться самому! На каждом уроке сеять разумное, доброе, вечное, развиваться в профессии.
    • ПРАВИЛО «ПРАВО НА ОШИБКУ». Я могу ошибаться. Я осознаю свои ошибки и исправляю их. Повинную голову меч не сечет.
    • ПРАВИЛО «ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС». Есть повод порадоваться, потому что мы ценим время (пунктуальны, все делаем вовремя, спим по 8 часов), работаем в команде, всегда улыбаемся. Будущее уже сегодня. Мы счастливые люди!
    Источник - ссылка
    Татьяна Жихарева
    Директор средней школы № 159
  • Управленец сегодня - это человек комплексного мышления, способный видеть ситуацию в целом, умеющий анализировать и не только называть проблемы, но и предлагать пути их решения. Важно самосовершенствование на всем протяжении жизни, управленец должен учиться всегда. Остановился рост лидера, личностный, профессиональный - остановилась вся команда.
    Главное для меня как для руководителя – это сплочённый коллектив единомышленников, заместители, на которых можно положиться в любую минуту, талантливые, желающие познавать новое ученики, понимающие и отзывчивые родители.

    Источник - Ссылка
    Ольга Гражданская
    Директор школы № 18
Made on
Tilda